Kunci Jawaban Cerita Reflektif Modul 3 FPPN Topik 2 PPG 2025: Peran Apa yang Dapat Bapak/Ibu Lakukan

TRIBUNTERNATE.COM - Berikut ini referensi kunci jawaban untuk mengerjakan Cerita Reflektif Modul 3 Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai (FPPN) Topik 2 PPG 2025, Makna Urgensi dan Strategi Internalisasi Pendidikan Nilai.

Soal Modul 3 FPPN Topik 2 PPG 2025 ditujukan untuk para guru yang mengikuti pelatihan PPG 2025 Guru Tertentu di Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK).

Selengkapnya, inilah soal dan kunci jawaban Cerita Reflektif Modul 3 FPPN Topik 2 PPG 2025, materi Peran Guru dalam Pendidikan Nilai.

Baca juga: Kunci Jawaban Cerita Reflektif Modul 3 FPPN Topik 2 PPG 2025: Bagaimana Respon Bapak/Ibu

Cerita Reflektif Modul 3 FPPN Topik 2

1. Siapa yang bertanggungjawab dalam pendidikan nilai di sekolah? Guru Pendidikan Agama dan Budi Pekerti? Guru Pendidikan Pancasila? Atau semua guru, apapun mata pelajarannya? 2. Peran apa yang dapat Bapak/Ibu lakukan dalam pendidikan nilai? 3. Strategi apa yang akan Bapak/Ibu gunakan sebagai bentuk komitmen dalam menjalankan asil pembelajaran dari materi ini?

Kunci Jawaban: 

1. Semua guru apapun mata pelajarannya bertanggungjawab dalam pendidikan nilai disekolah.

2. Peran yang dapat guru lakukan dalam pendidikan nilai adalah membiasakan hal-hal baik dalam pembelajaran dan belajar menjadi sosok yang bisa diteladani peserta didik.

3. Selalu berusaha menjadi pribadi yang baik setiap harinya agar dapat menjadi contoh panutan untuk peserta didik saya.

Kunci Jawaban Alternatif: 

1. Penanggung Jawab Pendidikan Nilai di Sekolah

Dalam pendidikan nilai di sekolah, tanggung jawab utama sejatinya berada di tangan semua guru, apapun mata pelajarannya. Pendidikan nilai bukanlah domain eksklusif Guru Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (PABP) atau Guru Pendidikan Pancasila.

Nilai-nilai seperti kejujuran, disiplin, tanggung jawab, dan toleransi harus diintegrasikan dalam setiap aspek pembelajaran dan interaksi di sekolah. Guru PABP dan Guru Pendidikan Pancasila memang memiliki peran sentral dalam mengajarkan nilai-nilai secara eksplisit sesuai kurikulum mereka. 

Namun, guru mata pelajaran lain (Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, Seni Budaya, dll.) memiliki peluang besar untuk menanamkan nilai-nilai ini melalui konteks materi pelajaran, diskusi kelompok, penugasan, dan bahkan sekadar cara mereka berinteraksi dengan peserta didik dan sesama rekan guru.

2. Peran Saya dalam Pendidikan Nilai

Sebagai seorang guru, saya memiliki peran krusial dalam pendidikan nilai. Pertama dan terpenting, saya harus menjadi teladan (role model). Nilai-nilai lebih banyak ditangkap melalui contoh daripada sekadar ceramah. Saya berkomitmen untuk menunjukkan integritas, empati, disiplin, dan rasa hormat dalam setiap interaksi saya dengan peserta didik, rekan kerja, dan orang tua. 

Kedua, saya akan mengintegrasikan pendidikan nilai secara eksplisit maupun implisit dalam pembelajaran saya. Misalnya, dalam pelajaran yang saya ampuh, saya akan mengaitkan materi dengan nilai-nilai karakter, mengajak diskusi tentang dilema moral, atau memberikan tugas yang melatih tanggung jawab dan kolaborasi.

3. Strategi Komitmen Menjalankan Hasil Pembelajaran