Kunci Jawaban PAI Kelas 12 Kurikulum Merdeka Halaman 137, 138, 139: Jelaskan Nilai Luhur Kepribadian

TRIBUNTERNATE.COM - Dalam buku pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/SMK/MA Kelas XII Kurikulum Merdeka, siswa akan diminta mengerjakan soal di Halaman 137, 138, 139.

Materi tercantum Bab 5 "Perkembangan Peradaban Islam di Dunia", pada bagian Aktivitas 5.2 dan Aktivitas 5.3 Bab 5.

Adapun buku pelajaran yang digunakan merupakan karya Rohmat Chozin, Untoro, dan diterbitkan Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek pada tahun 2022.

Selengkapnya, berikut Kunci Jawaban PAI Kelas 12 Kurikulum Merdeka Halaman 137, 138, 139, Aktivitas 5.2 dan Aktivitas 5.3 Bab 5.

Baca juga: Kunci Jawaban PAI Kelas 12 Kurikulum Merdeka Halaman 136 dan 137: Gambar 5.2 Jamaluddin Al-Afghani

Kunci Jawaban PAI Kelas 12 Kurikulum Merdeka Hal 137, 138, 139

 Aktivitas 5.2

1. Perhatikan kisah inspiratif di bawah ini kemudian jelaskan makna yang dikandungnya, terkait dengan tema pelajaran!
2. Jelaskan nilai nilai luhur dari kepribadian yang dapat dipetik!
3. Berbagilah dengan teman yang lain untuk melengkapi nilai-nilai kepribadian dan berikan tanggapan.

Jawaban:

1. Makna yang terkandung:
   Kisah Dinasti Abbasiyah menunjukkan pentingnya ilmu pengetahuan, sikap toleran, dan kepemimpinan bijaksana dalam membangun peradaban maju. Pemerintah Abbasiyah mendukung penerjemahan ilmu dari berbagai bangsa sehingga Baghdad menjadi pusat ilmu dunia. Hal ini sesuai tema pelajaran tentang sejarah kejayaan peradaban Islam dan pentingnya penguasaan ilmu untuk kemajuan umat.

2. Nilai-nilai luhur:
   - Cinta ilmu pengetahuan
   - Toleransi dan keterbukaan pada budaya lain
   - Kepemimpinan yang adil dan bijaksana
   - Persatuan dalam keberagaman
   - Menghargai peran semua golongan masyarakat
   - Antisipasi terhadap perubahan sosial dan politik

3. Contoh berbagi dan tanggapan:
   Teman saya menambahkan nilai kejujuran dan antikorupsi, karena kemunduran Abbasiyah terjadi akibat korupsi dan perebutan kekuasaan. Saya setuju, karena pemimpin yang jujur akan mencegah kemunduran negara. Kita juga sepakat pentingnya semangat gotong royong dalam membangun masyarakat yang makmur.

Aktivitas 5.3

1. Buatlah kelompok belajar terdiri dari 9 peserta didik, kemudian masing-masing kelompok untuk mempelajari wawasan keislaman, dibagi menurut tema!
2. Antar kelompok saling mengunjungi kelompok  lain bertukar pengalaman dalam memahami materi wawasan keislaman!
3. Jelaskan nilai-nilai luhur dari kepribadian yang dapat dipetik!
4. Berbagilah dengan teman yang lain untuk melengkapi nilai-nilai kepribadian dan berikan tanggapan.

Jawaban:

1 dan 2. Dalam kelompok kami, kami mempelajari sejarah Dinasti Abbasiyah. Kami saling mengunjungi kelompok lain yang mempelajari sejarah Umayyah dan Tokoh Pembaru. Kami saling menceritakan kelebihan dan kekurangan masa pemerintahan masing-masing.

3. Nilai-nilai luhur:
- Semangat belajar tanpa batas
- Menghargai ilmu dari siapa pun
- Kepemimpinan yang adil
- Toleransi beragama dan budaya
- Anti korupsi dan amanah
- Mengutamakan persatuan daripada perpecahan

4. Contoh berbagi dan tanggapan:
Kami saling menambahkan nilai kerja sama lintas budaya dan pentingnya moralitas pemimpin. Teman saya menekankan sikap visioner agar tidak terlena dalam kemakmuran. Saya setuju, karena kemajuan harus diiringi kewaspadaan dan perencanaan yang matang.

*) Disclaimer:

• Artikel ini hanya ditujukan kepada orangtua untuk memandu proses belajar anak.
• Sebelum melihat kunci jawaban, siswa harus terlebih dahulu menjawabnya sendiri, setelah itu gunakan artikel ini untuk mengoreksi hasil pekerjaan siswa.

(Tribunnews.com/Andari Wulan Nugrahani)