Kata Mendikbud Nadiem Makarim soal Dampak Positif dan Negatif Corona di Dunia Pendidikan

TRIBUNTERNATE.COM - Saat ini, akibat wabah pandemi covid-19 yang melanda berbagai negara telah mengubah tatanan kehidupan masyarakat.

Hal ini terjadi di sektor ekonomi, pertahanan hingga pendidikan.

Sektor paling kecil yakni di keluarga pun tak luput menjadi imbas virus ini.

Menurut Menteri Pendidikan dan Kebudayaan ( Mendikbud) Nadiem Anwar Makarim, dampak terkecil dimulai dari keluarga.

"Dampak mikro ialah di dalam keluarga.

Karena keluarga itu luar biasa sebagai unit terpenting kita," ujar Nadiem Makarim saat berdiskusi dengan Najwa Shihab dalam tayangan live streaming di kanal Youtube Kemdikbud RI, Sabtu (2/5/2020) malam.

• Pesan Nadiem Makarim di Hardiknas 2020: Belajar Tidak Selalu Mudah, Ini Saatnya Mendengar Nurani

• Tak Semua Bisa Akses Internet, Nadiem Makarim Gandeng TVRI, Luncurkan Program Pembelajaran Lewat TV

Sedangkan yang kedua, lanjut Nadiem, adalah kemampuan orang untuk bisa beroperasi dari manapun.

Serta potensi untuk bekerja menjadi lebih efektif dari manapun juga menjadi pembelajaran.

Dampak ketiga ialah masyarakat semakin sadar begitu pentingnya kesehatan.

Tak heran jika sekarang masyarakat mulai kembali menerapkan pola hidup bersih dan sehat (PHBS).

Ini jadi salah satu dampak positif bagi masyarakat.

Kolaborasi orang tua dan guru

Pada diskusi dalam rangka Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas) 2020 bertema "Belajar dari Covid-19" tersebut, Nadiem juga menyinggung persoalan pendidikan di masa wabah virus corona.

Mas Menteri, begitu sapaan Nadiem Makarim menjelaskan bahwa pembelajaran daring yang saat ini diterapkan menjadikan orang tua sadar betapa sulitnya mendidik anak.

"Kini, empati orang tua terhadap guru jadi meningkat. Tapi, guru juga menyadari tanpa adanya peran orang tua maka pendidikan itu tidak akan selesai," kata Mas Menteri.

"Krisis ini antara kolaborasi orang tua dan guru. Itulah dimana pembelajaran terjadi," imbuhnya.

Evaluasi pembelajaran daring

Selanjutnya, Najwa Shihab memberikan pertanyaan kepada Mendikbud terkait evaluasi 6 minggu pembelajaran daring.

Nadiem Makarim menjawab:

1. Pembelajaran nomor satu adalah terjadi gap atau ketidakrataan pendidikan di Indonesia.

Ada beberapa daerah (daerah tertinggal) yang perlu dibantu.

2. Pembelajaran jadi tidak optimal.

Tentu karena wabah ini mengharuskan dilakukan pembelajaran daring.

Pembelajaran tatap muka langsung memang jauh lebih efektif.

Tetapi kini dikombinasikan dengan pembelajaran daring akan jauh lebih efektif.

"Mau secanggih apapun teknologi, tapi ujung-ujungnya yang melakukan perubahan ialah guru.

Kini guru dan orang tua yang melakukan perubahan itu," tegas Nadiem.

• Jokowi Sebut Mudik Beda dengan Pulang Kampung, Najwa Shihab Heran: Sama-sama Pulang Bawa Virus

• Sopir Ambulans Menangis saat Berbincang dengan Najwa, Ceritakan Perjuangannya Antar Jenazah Covid-19

Prihatin pada daerah tertinggal

Namun lebih mirisnya, menurut Nadiem Makariam, program Belajar dari Rumah yang berkolaborasi dengan TVRI Nasional belum optimal.

Sebab, selain ada daerah tertinggal yang tidak terjangkau jaringan internet, ada juga daerah yang tidak terjangkau listrik.

Atau ada keluarga yang tidak memiliki TV.

"Tidak terbayangkan ketika kita di Jakarta melihat daerah lain belum ada akses listrik," ucap Mendikbud Nadiem.

Di akhir diskusi, Nadiem Makarim memberikan pesan bahwa dalam situasi seperti ini, maka semua orang harus melihat ini bukan bencana, tetapi sebagai pembelajaran.

"Kita jangan melihat suatu bencana, tapi akan jauh lebih berguna jika digunakan untuk belajar, belajar sains, kesehatan, pendidikan dan teknologi.

Tapi terpenting ialah mengenai diri kita sendiri dan hati nurani," tandas Nadiem. (Kompas.com/Albertus Adit)

Artikel ini telah tayang di Kompas.com dengan judul "Diskusi Mendikbud dan Najwa Shihab, Ini Dampak Positif-Negatif Corona di Dunia Pendidikan"