TRIBUNTERNATE.COM - Berikut ini referensi kunci jawaban untuk mengerjakan Cerita Reflektif Modul 3 Topik 1 PPG 2025 Teaching at The Right Level (TaRL).

Soal Modul 3 Topik 1 PPG 2025 ditujukan untuk para guru yang mengikuti pelatihan PPG 2025 Guru Tertentu di Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK).

Pertanyaan pada cerita reflektif Modul 1 Topik 3 adalah Bapak/Ibu Guru, sebelum melanjutkan pembelajaran ke topik IV, refleksikan apa yang sudah Bapak/Ibu Guru pelajari pada topik III. Ceritakan apa inspirasi yang Bapak/Ibu Guru dapatkan setelah mempelajari topik ini?

Selengkapnya, inilah soal kunci jawaban Cerita Reflektif Modul 3 Topik 1 PPG 2025.

Baca juga: Kunci Jawaban Modul 3 Topik 1 PPG 2025: Makna yang Paling Menggambarkan Pembelajaran Berbasis TaRL

Jawaban Cerita Reflektif Modul 1 Topik 3 PPG: Menerapkan Pendekatan TaRL

Pertanyaan: 

Bapak/Ibu Guru, sebelum melanjutkan pembelajaran ke topik IV, refleksikan apa yang sudah Bapak/Ibu Guru pelajari pada topik III. Ceritakan apa inspirasi yang Bapak/Ibu Guru dapatkan setelah mempelajari topik ini?

Contoh jawaban cerita reflektif: 

Inspirasi yang saya dapatkan dari topik 3 adalah pendekatan TaRL merupakan hasil dari perencanaan tujuan pembelajaran asesmen pembelajaran. Rancangan kegiatan pembelajaran yang sudah dibuat akan ditelaah. Caranya dengan melakukan asesmen awal pada peserta didik yang beragam. 

Kemudian dari hasil asesmen awal, guru dapat memperbaiki rancangan pembelajarannya dengan menyesuaikan kebutuhan peserta didik. Selanjutnya mengimplementasikan rancangan pembelajaran serta melaksanakan asesmen sumatif untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran. Asesmen sumatif dapat digunakan untuk asesmen awal pembelajaran selanjutnya!

Alternatif Jawaban cerita reflektif:

Inspirasi yang saya dapatkan dari pembelajaran topik 3 adalah: Pendekatan Teaching at the Right Level (TarL) adalah metode pengajaran yang berfokus pada kesiapan belajar murid, bukan hanya pada tingkatan kelas. 

Tujuan dari pendekatan ini adalah untuk memastikan setiap murid mendapatkan hak belajar yang sesuai dengan tingkat kemampuannya, sehingga mereka dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Pendekatan ini juga sejalan dengan filosofi pembelajaran Ki Hadjar Dewantara yang berpusat pada peserta didik.

Untuk menerapkan pendekatan TarL, Langkah pertama yang perlu dilakukan adalah melakukan asesmen awal pembelajaran. Asesmen ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik, potensi, dan kebutuhan murid, sehingga guru dapat memahami tahap perkembangan dan capaian belajar murid. Berdasarkan hasil asesmen ini, guru dapat mengelompokkan murid sesuai dengan tingkat kemampuan mereka.

Kedua, pentingnya menilai kemampuan bercerita murid sesuai dengan tujuan pembelajaran. Dalam konteks TaRL, ini berarti menyesuaikan metode penilaian agar sesuai dengan tingkat kemampuan murid. Guru dapat menggunakan pertanyaan reflektif dan gambar ekspresi untuk membantu murid mengungkapkan perasaan mereka selama pembelajaran.

Ketiga, pentingnya refleksi dalam proses pembelajaran. Baik guru maupun murid dapat mengevaluasi kegiatan yang telah dilakukan dan memahami perasaan serta pengalaman yang dialami selama pembelajaran. Ini membantu dalam merencanakan perbaikan dan penyesuaian untuk pembelajaran selanjutnya, sesuai dengan prinsip TaRL yang fleksibel dan adaptif.